Páginas web interesantes para aprender inglés

Os adjunto varios enlaces de varias webs, con las que podréis trabajar lo que habéis aprendido y seguir trabajando más contenidos.

http://www.mansioningles.com/

http://www.englisch-hilfen.de/en/

http://www.saberingles.com.ar/curso/index2.html

http://www.learnenglish.de/

http://www.agendaweb.org/

Práctica de traducción (pruebas de acceso para mayores de 25 años) (Opinion essay)

Adjunto práctica para traducir:

- Creo que los gatos son mejores mascotas que los perros. Los gatos normalmente son dulces y tranquilos, sin embargo, los perros son demasiado ruidosos y ladran mucho.

- Los perros son magníficos para alguien que vive solo o necesita compañía. Los perros necesitan pasearse (pasiva) todos los días. Esto puede ser saludable para ti también. El ejercicio te da energía. También fortalece tus músculos y huesos.


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La vida en las grandes ciudades

La mayoría de la población vive en las grandes ciudades. Por lo tanto, parece que las ciudades deben ser un lugar maravilloso para vivir. Sin embargo, en mi opinión esto no es cierto.

En primer lugar, las ciudades son ruidosas y sucias. La gente vive con el sonido constante de coches, camiones y autobuses de fondo (in the background). Estos vehículos también contaminan (pollute) el aire, haciéndolo peligroso al respirar (dangerous to breathe). Además, las calles de la ciudad (city streets) están llenas de basura.

En segundo lugar, la vida en las ciudades está normalmente llena de gente y bajo presión. Los vecinos viven muy cerca (close together), así que hay poca privacidad. Los atascos hacen que sea difícil llegar de un sitio a otro (get from place to place). Como resultado, la gente está tensa y siempre tiene prisa.

Como conclusión, siento que la vida en las ciudades está alejada de lo ideal (far from ideal). En lo que a mí respecta, el medio ambiente en las ciudades es poco saludable tanto físicamente como psicológicamente. Creo firmemente que el campo, que es más limpio y más tranquilo, es un lugar mejor para vivir.

Varios sinónimos en inglés y pequeñas orientaciones para este tipo de ejercicios

Tenemos que tener en cuenta que en este tipo de ejercicios, no hay un sinónimo exacto, sino que tenemos palabras con diversos matices que, en determinados contextos, podrían ser intercambiables.

Es muy importante localizar la palabra en el texto, identificar si es un sustantivo, verbo, etc. y buscar otra palabra que posea concordancia con ésta (mismo número, tiempo verbal, tipo de palabra, etc.) y que por similitud de significado pueda ser intercambiable en ese contexto.

Adjunto a continuación varios sinónimos:

supporters: fans
eyeless: blind
took care of: looked after (past simple)
pay: afford (permitirse)
prohibit: ban, forbid
accusing: charging with , blaming
conscious: aware
every day: daily
know: be aware of, realice (darse cuenta)
damaged: injured, wounded, harmed
healthy: in good shape, fit
well-being: welfare, health
aim: purpose, reason, cause
deceived: cheated, fooled
intelligent: clever, Smart
triumph: conquest, victory, success
destroy: ruin, demolish, murder, kill
tremor: trembling, shaking, earthquake
beautiful: lovely, pretty, attractive
whole: complete, entire, all
state: situation, stage, condition, country, nation
wonderful: amazing, enjoyable, pleasing
incapable: unable, powerless, inept
able: capable of, skillful, gifted, talented
mean: imply, involve, suggest
mean (noun): stingy, greedy
get: obtain, achieve, gain
arrive: get, come, enter
willing: inclined, disposed
sum: add up
study: survey
purpose: goal, aim
inclined: prone to
way of life: lifestyle
however: nevertheless, but, notwithstanding, although
if: whether
below: beneath
polluted: contaminated
trip: excursión
before: previously
chance: opportunity
worry: concern
harms: damages
menaces: threats
flooded: under wáter
waste: loss
often: frequently
difficult: hard
friends: mates, companions, pals
start: begin
take to: lead to
prevent: warn

Pequeñas traducciones para pruebas de acceso para mayores de 25 años

Os adjunto pequeñas traducciones para la práctica del ejercicio 1 y 5 sobre varios temas:

1) Con esta afirmación, el autor quiere decir que todos nosotros somos conscientes de alguna manera de la importancia de estar sano.

5) Casi todo el mundo es consciente de que comer el tipo correcto de comida afecta a nuestra salud física. Solo unos pocos saben que afecta a nuestra salud mental también, pero no demasiados son conscientes de que la cantidad de comida que comemos es también importante.

Las proteínas, las vitaminas, las grasas, los minerales y los carbohidratos son muy importantes para el culturismo. Una falta de cualquiera de ellas podría dañar nuestra salud, tanto físicamente como mentalmente.

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1) Con estas palabras el autor quiere decir que no es extraño que los expertos en Sociología deseen (wish) prohibir el fútbol.

5) En mi opinión, la violencia en los campos de fútbol aparece porque hay algunas personas que van a los estadios preparados para causar problemas sea cual sea el resultado del partido.

Personalmente creo que tienen que tomarse medidas institucionales, pero cada persona que asiste a un partido de fútbol debería contribuir con su actitud para evitar la violencia.

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1) Con estas palabras el autor quiere transmitir (convey) que no es necesario ser muy inteligente para poder aprender un idioma. Para él o ella, la paciencia es también esencial.

5) Creo que aprender un idioma es una cuestión de paciencia; así que, si alguna vez decido aprender un idioma tendré que estar preparado para trabajar mucho (hard) y dedicar (devote) tiempo a esta actividad.

Desde mi punto de vista, aprender un idioma es muy útil en nuestro mundo moderno, especialmente porque hay un enorme intercambio de todo tipo de información entre personas de diferentes países.

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1) Con estas palabras el autor quiere decir que no debemos hacer ejercicios físicos difíciles o fuertes.

2) Los científicos sugieren que deberíamos incluir una hora de ejercicio físico en nuestra rutina diaria para que (so that + oración completa) podamos estar en buena forma y tener salud (=estar saludable).

Hay muchas rutinas diarias que pueden ayudarte a mantenerte en forma, por ejemplo, subir escaleras en lugar de usar un ascensor, caminar tanto como sea posible (as much as posible) en lugar de usar tu coche o incluso levantarse un poco antes (little earlier) y hacer ejercicio físico.

Vocabulario relacionado con los exámenes PAU

Es importante que reviséis los listados de vocabulario específico que tenéis en las fotocopias que os entregué a principios de curso:

http://mayores25.umh.es/doc/Temas/vocabulary%20PAU%2025.pdf


De todas maneras, os añado también un enlace de PAU (bachillerato) para ampliar nuestro vocabulario:


http://cc.lourdes.madrid.educa.madrid.org/departamentos/english/vocabulary.pau.pdf

English synonyms

Adjunto varias páginas web con diferentes listados de palabras comunes en inglés junto a sus sinónimos. Esta actividad aparece en las pruebas de acceso a universidad tanto para mayores de 25 años, como para la PAU de bachillerato.

http://justenglish.me/2014/04/18/synonyms-for-the-96-most-commonly-used-words-in-english/


http://www.englisch-hilfen.de/en/words/synonyms.htm


http://www.synonyms-antonyms.com/list-of-synonyms.html


Hay que tener en cuenta que aunque sean sinónimos, cada uno aporta un matiz diferente sobre la misma idea y dependerá también del contexto para que uno u otro sea más apropiado.

Solucionario texto "Do you know the difference between a submarine and a submersible?" (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

Adjunto enlace para el solucionario del texto: DO YOU KNOW THE DIFFERENCE BETWEEN A SUBMARINE AND A SUBMERSIBLE?


http://www.ceice.gva.es/univ/docs/CCIGL_Criteris_Majors25_2015.pdf

Normativa para las pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años

Os adjunto enlaces de la normativa autonómica para las pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años:


https://www.upv.es/entidades/SA/acceso/409210normalc.html


https://www.upv.es/entidades/SA/acceso/U0498054.pdf


https://www.upv.es/entidades/SA/acceso/U0557650.pdf



Como para la prueba de inglés, no hay mínimo de palabras:

En cuanto a la primera pregunta sobre el significado de una oración del texto, lo "recomendable" sería contestar con una oración correcta (o dos si es posible) aproximadamente. En todo caso, como se menciona en la orden, la misma extensión del enunciado original podría servir de guía. Lo más importante es contestar de forma correcta a lo que se nos pide, evitando plagiar el texto, utilizando nuestras propias palabras.

En cuanto al último ejercicio, lo "recomendable" sería contestar con unas 4 oraciones correctas aproximadamente (ó 5 si es posible) teniendo en cuenta que han de ser correctas y han de evitar plagiar el texto. Debemos usar nuestras propias palabras y expresiones.

Importante: cuanto más redactemos más posibilidades tendremos de cometer errores.



En cuanto a la prueba de inglés, SE ESPECIFICA LO SIGUIENTE:


"3. Evaluación 

La evaluación de los conocimientos de inglés se realizará por medio de una prueba escrita en la que los alumnos deberán demostrar que poseen un dominio elemental de la lengua inglesa. En esta prueba los alumnos deberán leer un texto en inglés y, a continuación, responder una serie de preguntas basadas en el contenido del texto. 

Con el fin de orientar al estudiante sobre la selección de temas de estudio para la preparación de la prueba, sugerimos los siguientes bloques temáticos: (a) Solidaridad y respeto al prójimo, (b) Tecnología y sociedad, (c) La ecología y el medio ambiente, (d) La salud, (e) La juventud y las drogas. 

Características y contenidos del examen. Sobre la base de un texto en inglés que trata de un tema de actualidad, con vocabulario no especializado, se pedirá a los alumnos que respondan a una serie de preguntas sobre este texto. Tanto los enunciados de las preguntas como las respuestas se redactarán en inglés. El alumno no podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico. 

Pregunta 1: 
La primera pregunta pretende que los alumnos expresen, con sus propias palabras, el significado de una oración del texto, es decir, se trata de parafrasear su contenido. A tal fin, se aconseja a los alumnos que se limiten a localizar, analizar i a interpretar el enunciado en el texto original. El número de palabras que los alumnos deben emplear para responder no se indica de una manera explícita, porque nuestra experiencia nos indica que, si así se hiciera, estos tenderían a prestar más atención a la extensión de su respuesta que a la coherencia del mensaje que deben transmitir. En todo caso, la misma extensión del enunciado original puede servir de guía. De otro modo, si el enunciado del texto original constara, por ejemplo, de diez palabras, sería aconsejable que los alumnos no emplearan más de quince palabras (aproximadamente) para responder.

Pregunta 2: 
En la segunda pregunta los alumnos deben decidir si son verdaderas o falsas las afirmaciones que se detallan, siempre según el texto. De ninguna manera se pide a los alumnos que ofrezcan una opinión personal ni se aceptarán las respuestas que, siendo ciertas según la experiencia o los conocimientos extratextuales de los alumnos, estén reñidas con aquello que se ha expresado en el texto o no se puedan inferir de ninguna manera a partir de éste. Esto quiere decir que si una determinada afirmación no figura en el texto, ni de manera explícita ni implícita, entonces ésta es falsa. Por ejemplo, ponemos por caso que el texto trata de la necesidad de seguir una dieta para estar forma, y la pregunta dice que no hay nada mejor que hacer ejercicio físico para tener una buena figura. Si esta información no aparece en el texto ni se puede inferir de ninguna manera a partir de su lectura, entonces la respuesta es falsa, pese a los monitores de gimnasia. Además, hay que recordar que para evitar que el estudiante recurra al azar cuando le falle la comprensión, se restará la puntuación de las respuestas incorrectas de la de las acertadas. Naturalmente esto significa que es preferible, ante la duda, dejar la respuesta en blanco. 

Pregunta 3: 
La tercera pregunta es un ejercicio de vocabulario en el que los alumnos han de encontrar en el texto palabras o expresiones equivalentes a las expresadas en la cuestión.

Pregunta 4:
En esta pregunta los alumnos deberán completar cuatro enunciados eligiendo una de las tres opciones (a, b, c) que figuran en cada uno de estos. La opción correcta será aquella que se ajuste a lo expresado en el texto. 

Pregunta 5: 
En la quinta pregunta los alumnos deberán responder dos cuestiones sobre el tema del texto. En este caso, no obstante, las cuestiones no tienen como objetivo evaluar la comprensión por parte del alumno, sino que le brindan la oportunidad de expresar su opinión o de plasmar su experiencia personal sobre algunos de los aspectos tratados en el texto. Por ello, conviene acordar que tanto en esta pregunta como en la primera, los alumnos deben evitar la mera reproducción literal del texto.

Criterios de evaluación.

Los criterios de evaluación específicos que rigen en cada pregunta son los siguientes: 

Pregunta 1: vale 2 puntos, distribuidos a partes iguales entre la correcta comprensión del fragmento mencionado (1 punto) y la corrección léxica y gramatical de la respuesta (1 punto). Si el alumno no demuestra haber comprendido el fragmento, no se podrá valorar la corrección léxica y gramatical de la respuesta. 

Pregunta 2: vale 2 puntos, a razón de 0,5 puntos por respuesta correcta. 

Pregunta 3: vale 2 puntos, a razón de 0,5 puntos por respuesta correcta. 

Pregunta 4: vale 2 puntos, a razón de 0,5 puntos por respuesta correcta. 

Pregunta 5: vale 2 puntos, a razón de 1 punto por respuesta correcta. Para la puntuación de cada respuesta, se tendrá en cuenta la corrección gramatical y léxica (0,5 puntos) y la pertinencia y originalidad de las ideas aportadas (0,5 puntos)."

Os añado a continuación un enlace con ejemplos en castellano de respuestas para traducir y trabajar los ejercicios 1 y 5:

http://aturnupforthebooks.blogspot.com.es/2016/03/pequenas-traducciones-para-pruebas-de.html

Solucionario de las fotocopias (página 53) (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

Adjunto solucionario de las fotocopias (página 53) (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

1)

high - high (or highly, eg. highly recommended)
careful - carefully
fast -  fast
slow - slowly
easy - easily
quick - quickly
hard - hard
good - well
quiet - quietly

2)

a) slowly
b) careful
c) hard
d) quiet
e) well
f) quickly
g) easy
h) high
i) fast
j) badly


3)

wonderfully
well
beautifully
easily

Solucionario de las fotocopias (página 51-52) (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

Adjunto solucionario de las fotocopias (página 51-52) (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

1)

a) more expensive
b) better
c) farther
d) the prettiest
e) the cheapest
f) more dangerous
g) the worst
h) the richest
i) darker
j) happier

2)

a) is older than
b) The highest building
c) He is the shortest boy in
d) I bought a bigger house
e) This table is cheaper
f) is the ugliest baby
g) are more boring
h) The most difficult
i) The most expensive dress
j) are noisier than

3)

a) I've got curlier hair than you
b) My mother is younger than my father
c) They are stronger than me
d) Today I'm hungrier than yesterday
e) She's the thinnest girl in the office
f) Our house is the smaller in town
g) Water is cleaner than rivers
h) The train is faster than the car
i) You are friendlier than your sister
j) Norway is farther than France

5)

a) cheaper
b) taller
c) the biggest
d) the lowest
e) the wettest
f) the blackest
g) more beautiful
h) cleaner
i) the safer
j) sillier

Solucionario fotocopias página 50 (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

Adjunto solucionario fotocopias página 50 (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

5)

b) John has got new light trousers
c) Mary likes bigger clothes
d) Rick is wearing an expensive coat
e) Carol has got the shortest scarf
f) He is the tallest student
g) Mary was the most popular actress
h) He was the best footballer
i) Mary plays better than you
j) Your father is stronger than mine

6)

b) the latest fashion
c) more comfortable
d) happier
e) prettiest
f) older
g) the most attractive
h) funniest
i) curlier
j) shorter

Solucionario fotocopias página 49 (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

Adjunto solucionario fotocopias página 49 (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

1)

faster than / the fastest
prettier than / the prettiest
more beautiful than / the most beautiful
uglier than / the ugliest
thinner than / the thinnest
more fashionable than / the most fashionable

2)

b) stronger
c) happier
d) more modern
e) more important
f) better
g) larger
h) more serious
i) prettier
j) worse

3)

b) the happiest day
c) the best film
d) the worst mistake
e) the coldest day
f) the most popular singer
g) the most boring person
h) the biggest house
i) the tallest person
j) the prettiest girl

4)

a) as big as
b) the shortest person
c) the most independent
d) more comfortable than
e) the tallest
f) older than
g) the best
h) younger than
i) straighter than
j)  the most popular

Solucionario fotocopias página 47-48 (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

Adjunto Solucionario fotocopias páginas 47-48 (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

2) 

b) funnier

c) healthier

d) more expensive

e) more popular

3) 

b) nicer than

c) hotter than

d) safer than

e) fatter than

f) larger than

4) 

b) the most exciting

c) the best

d) the oldest

e) the coldest

5) 

b) the happiest

c) the most difficult

d) the funniest

e) the smallest

6) 

b) the shortest 

c) more dangerous

d) the most interesting

e) fatter than

Solucionario fotocopias página 47 (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

Adjunto solucionario fotocopias página 47 (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años):

1)

older
taller

happier
crazier

more dangerous
more beautiful

far: farther (also further)
good  better

Traducción de texto (pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años)

Os adjunto texto para practicar traducción. No tenemos por qué estar de acuerdo con el contenido del texto. Lo he elegido porque la estructura es sencilla.


¿Son los videojuegos una buena forma para mantenerse en forma?

Hoy en día, muchos adolescentes tienen videoconsolas en casa y a menudo les gusta jugar a videojuegos activos. Estos son buenos para ti por un número de razones.

En primer lugar, creo que los videojuegos activos son una buena manera para mantenerte en forma. Hay muchos tipos diferentes de ejercicio que puedes hacer tales como el baloncesto, el esquí acuático y el baile y, lo que es más, puedes jugarlos desde la comodidad de tu propia casa (in the comfort of your own home). En mi opinión, estos videojuegos son divertidos e interactivos porque puedes jugarlos con amigos y, si juegas online, no necesitas estar en el mismo lugar que tus amigos para jugar.

Además, puedes jugarlos cuando (whenever: siempre que) quieras. Algunas personas creen que es mejor hacer ejercicio fuera al aire libre (al fresco: in the fresh air). Aunque esto es cierto, es de hecho (actually) difícil jugar fuera cuando está lloviendo o cuando hace mucho calor, así que los videojuegos son una buena alternativa.

En resumen, creo que los videojuegos son una forma divertida y social de mantenerse en forma. Creo que son una buena opción cuando no puedes practicar (play) fuera y puede que animen a las personas a hacer más ejercicio.

Oraciones para traducir (pruebas de acceso para mayores de 25 años)

Oraciones para traducir (pruebas de acceso para mayores de 25 años)


Adjunto oraciones para traducir:

1) ¿A qué hora cierran las tiendas el jueves?
2) Llevo en Francia desde finales de junio. (present perfect)
3) Cuando llegué a casa, me di cuenta de que me había dejado los libros en la escuela.
4) Este es el mejor helado que he probado nunca (taste).
5) ¿Vas a hacer algo el sábado? (planes personales)
6) Paul va a salir pronto mañana por la mañana. (present continuous)
7) Mientras estábamos esperando, empezó a llover.
8) Cuando llegué, la película ya había empezado (already).
9) ¿Qué has estado haciendo últimamente?
10) Llevo llamándola durante días, pero nunca está en casa (present perfect continuous)
11) Cuando era niño (a child), solía (used to) montar en triciclo.
12) Mira aquellas nubes. Creo que puede que llueva.
13) Creo que deberías ir al médico.
14) Los soldados tienen que obedecer órdenes.
15) ¿Podrás ayudarme mañana?
16) Ese no puede ser David. No tiene bicicleta.
17) Lisa no está aquí todavía (yet). Debe estar de camino (on her way).
18) Ella debe haberse dejado su pasaporte en el avión.
19) Aunque estaba enferma, María fue al colegio.
20) Mis padres están en Canadá en este momento.
21) La casa de Tom está cerca del polideportivo.
22) El señor King no estaba en el trabajo ayer.
23) No se permiten perros en esta tienda (pasiva).
24) Se habían vendido todas las entradas para el partido.

Matrícula para las pruebas de acceso a universidad para mayores de 25 años

Os recuerdo que para la universidad de Alicante:


El PLAZO DE ENTREGA DE LA MATRÍCULA será del 8 al 19 de febrero de 2016


http://sa.ua.es/es/mayores-25/matricula-en-la-prueba-de-acceso-para-mayores-de-25-anos.html



Para la universidad de Miguel Hernández:



El periodo de matrícula es del 8 al 19 de febrero de 2016


http://estudios.umh.es/files/2016/02/Matricula_25web.pdf

Oraciones para traducir (pruebas de acceso para mayores de 25 años)

Adjunto oraciones para traducir:

1) ¿Cuándo van a mudarse (move in) los vecinos?
2) ¿Qué vamos a cenar esta noche?
3) ¿Dónde vas a pasar el verano?
4) Hacía tanto frío que tuvimos que cancelar el viaje (trip).
5) El discurso (speech) fue tan largo que algunas personas se marcharon a mitad (leave in the middle).
6) Él usa su vídeo para grabar sus canciones favoritas.
7) Fumar es malo para ti.
8) Ella siempre se sienta al final de la sala (room).
9) Ella se mudó a otra parte de la ciudad.
10) Fue elegido para ser el líder del grupo.
11) ¿Sabes algo acerca del accidente?
12) Llegamos a la estación de autobús a las 3.10.
13) Nos estábamos satisfechos con nuestros resultados.
14) Está orgullosa de acabar la carrera de medicina (medical school).
15) No sé para quién trabajan.
16) Sus padres (de ellos) los llevaron al parque.
17) Vamos a la playa el fin de semana.
18) ¿Cuándo vamos a llegar a Londres?
19) Nacieron el 27 de junio.
20) Saldremos (leave) el martes por la mañana y volveremos el domingo por la noche.
21) He vivido en este piso durante veinte años.
22) Ella no me ha escrito desde el pasado junio.
23) Vamos a la escuela desde septiembre hasta junio.
24) Te esperaré en la parada de autobús o quizás en la oficina.
25) Estaré trabajando en la oficina.
26) Vivo en el número 17 de la avenida Hammond.

Oraciones para traducir (pruebas de acceso para mayores de 25 años)

Adjunto oraciones para traducir para pruebas de acceso a mayores de 25 años:


1) Estábamos viendo la televisión cuando empezó a llover.
2) Si María estudia aprobará sus exámenes.
3) Quería visitarte ayer, pero no estabas en casa.
4) Los niños irán a dar un paseo (go for a walk) si no llueve.
5) Si Oliver encontrara dinero, no se lo quedaría (keep)
6) ¡Mira! Está lloviendo, así que no podemos irnos a la playa.
7) ¡Hay muchas nubes! Va a llover muy pronto.
8) ¿Has desayunado ya?
9) Mientras el médico estaba examinando al señor Jones, su hijo le estaba esperando fuera esta mañana.
10) Nos comimos los pasteles hace dos horas.
11) Si no llevaran jerséis ("jumpers" o "pullovers") en las montañas, haría demasiado frío durante la noche.
12) ¿Se sirve la cena a las siete en punto? (¿La cena es servida...? pasiva en inglés)
13) ¿Has tenido una mascota alguna vez?
14) Si fuera tú, llamaría a la policía,
15) A Tim no lo invitaron a la fiesta ayer (pasiva: Tim no fue invitado,,,)
16) Victoria no le ayudará con las magdalenas si Tom no ordena su habitación.
17) Él no tiene mucho dinero pero puede ayudarte.
18) Después de discutirlo con ella, he cambiado de opinión. (change my mind)
19) ¿Qué vas a hacer cuando dejes la universidad?(leave) Quiero volver a Londres.
20) No puedo ver la pantalla. ¿Podrías quitarte el sombrero por favor?

Pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años

Os adjunto información de fechas de matrícula y demás información de las universidades de Alicante y de Elche:

http://sa.ua.es/es/mayores-25/matricula-en-la-prueba-de-acceso-para-mayores-de-25-anos.html

http://estudios.umh.es/pau25/

http://estudios.umh.es/files/2014/05/CALEN_MAYORES_15_16.pdf